|
De Studieboerderij: leren is leuk |
|
woensdag 20 oktober 2010 |
Hij heet Lodewijk Vergroesen. Hij zat 20 jaar in het voorlichtersvak in de agrarische sector. Drie jaar in het welzijnswerk bij de kansarmen van onze maatschappij. En vijf jaar in het onderwijs als troubleshooter, directeur en Manus van Alles.
Tekst Hugo Brouwer – Foto Hein Kunzler
Maar hij is ook ondernemer en pedagoog. In zijn recent opgezette onderneming ‘De Studieboerderij’ in Vlijmen begeleidt hij leerlingen en studenten die extra ondersteuning in hun studie nodig hebben. Van leerlingen van het VMBO en Havo/VWO tot HBO studenten en jongelui met een ‘rugzakje’. Met die laatsten bedoelt hij jongeren met een adhd en dyslexie problematiek, kinderen die wel op het reguliere onderwijs thuishoren maar die een extra arm om hun schouder nodig hebben. Lodewijk Vergroesen: “Afgelopen september ben ik met deze ‘Studieboerderij’ begonnen. Het is een huiswerkbegeleidingsinstituut. Het liep meteen goed vol, dus voldoet het aan een behoefte. Ik werk met drie doelgroepen. De eerste groep zijn de leerlingen die gewoon slecht staan voor een vak en die daar snel en concreet aan willen werken. Liefst nog vóór het volgende examen. De tweede groep zijn de leerlingen die erbij gebaat zijn te leren hoe ze moeten studeren. Leren structureel te leren dus. En de derde groep zijn die jongens en meisjes die extra aandacht verdienen omdat ze dyslectisch zijn of die teveel gehinderd worden door hun adhd of door lichtere emotionele problemen. Die hebben dikwijls een één op één benadering nodig. Die geven wij ze dan.
Huiswerkbegeleiding moet je zien als een toevoeging aan het bestaande onderwijs. Zeker na het invoeren van het studiehuis bleek dat sommige leerlingen niet genoeg hebben aan de zorg en de aandacht die op de school geboden wordt. Vandaag de dag is het de normaalste zaak van de wereld dat een leerling voor kortere of langere tijd deze extra ondersteuning krijgt. Soms is die extra steun een te grote belasting voor de ouders. Zij werken vaak beide of kunnen het niveau van hun kind niet meer ‘bijbenen’. Ook verstoort die extra bemoeienis de relatie ouder-kind soms. Het principe ‘vreemde ogen dwingen’ is heel effectief. Zeker als die vreemde ogen ook deskundige ogen zijn. Van het grootste belang is het dat de ouders en ik goed blijven communiceren over wat hun kinderen hier doen.
Een mooi voorbeeld is Marije uit Havo-3. Toen ze zich meldde waren haar resultaten bedroevend. Ze zette zich goed in hier. Uiteindelijk doet de leerling het toch zelf hoor. Al gauw kwamen de zessen en enige tijd later de zevens. Vooral voor wiskunde, het vak waar ze het meeste moeite mee had. Het ging zo goed dat haar docenten haar vroegen of ze niet voor een ander profiel zou moeten kiezen. Kijk, daar doe je het voor. Daar heeft vooral Marije het voor gedaan.”
Voor meer informatie: www.studieboerderij.websitemaker.nl/vlijmen Bel: 06-40955947 of mail:
Dit e-mail adres is beschermd door spambots, u heeft Javascript nodig om dit onderdeel te kunnen bekijken
|
